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讓廣東教育更高質量發展

2019年10月25日 16:38:53 來源:《廣東教育》 訪問量:2027
讓廣東教育更高質量發展

●綜合論壇●

       面對新時代下的教育發展,面向2035的教育現代化,如何讓廣東教育更高質量發展,大力推進教育理念、體系、制度、內容、方法、治理現代化,著力提高教育質量,綜合論壇上9位專家從不同角度、不同方面給出了他們的思考。

改革與發展

  基礎教育關系到每一個人,是提高國民素質、實現國家富強的基礎性工程,其在教育改革發展中備受關注。中國教育學會副秘書長高書國闡述了新時代中國基礎教育的典型標志和主要成就,分析了基礎教育不平衡不充分發展問題,并指出要構建與教育強國地位相適應的現代化基礎教育體系,構建德智體美勞全面培養的教育體系,形成高標準、高水平、體現中國特色的現代化課程體系,形成以教育質量為核心、以全面育人為導向的教育評價體系,并就基礎教育經費配置模式調整提出建議:制定教育投入動態標準,確保投入總量充足;制定公共財政對基本教育服務的保障標準;合理配置事權財權,厘清政府職能邊界;建立正常的增長機制,提高教師基本工資待遇。

  高校轉型發展直接影響著區域產業的發展,引導部分本科高校向應用型轉變是高等教育結構調整的重要著力點和戰略突破口。廣東省高等教育學會會長魏中林指出,針對當前一流應用型本科建設存在的頂層設計尚不完善、理念價值遠未成熟、支撐要素推進艱難、評價標準整體缺位等問題,要在整體層面上堅持“中國特色、世界一流”總體目標,在政府層面上形成國家和省級標準框架,在學校層面上重點圍繞產教一體化、運行機制改革、底層設計與底層實施、人才培養模式創新、應用研究職能強化、保障體系完善、校園文化建設七項任務,探索一流應用型本科的建設路徑。

  面向教育現代化,面向未來,需要培養發展怎樣的教師團隊?香港教育大學副校長李子建認為,教師發展和國家發展、區域發展是相互連接、密不可分的,面對2035年中國教育化的愿景和未來教育的愿景,面對互聯網內外的無縫結合、教師職業的分化、教育創業與創新的未來,高素質教師團隊的發展應涵蓋靈活的教學設計、跨界的知識技能、全球視野和本土思維、基于研究實證及反思、進取精神及體驗式學習等方面,讓教師成為學生自主學習的引導者。

  深圳經濟特區作為我國改革開放的重要窗口,在建設中國特色社會主義先行示范區的宏觀背景,需要在更高起點、更高層次、更高目標上推進教育改革,為先行示范區建設提供有力保障。深圳市教育科學研究院院長葉文梓針對教育公平、教育質量、教育生態三大教育先行示范問題,闡述了深圳教育發展的行動路徑:切實加強黨對教育的全面領導,加強學習和研究,不斷促進思想解放,聚焦教育體制改革和制度變革,高質量發展基礎教育,創新發展高等教育,大力建設現代職業教育,大力推進教育法治建設,擴大教育國際交流與合作,全力推進智能教育。

開放與合作

  實現教育現代化,需要全面提升教育國際交流合作水平,加強境內外教育區域合作,開創教育對外開放和區域合作的新格局。

  中國教育發展戰略學會執行會長孫霄兵指出,面向2035中國教育對外開放與治理要做到“四個認真”:認真總結70年來的教育對外開放成績和經驗,認真準備修改WTO教育規則,認真梳理研究貫徹我國對外開放教育的政策法律,認真研究并積極推動我國對外開放教育的實踐創新。堅持在黨的領導下,扎根中國、融通中外、立足時代、面向未來,以我為主、兼容并蓄,運用國際國內兩種資源、兩個市場,緊緊圍繞國家經濟建設和社會發展需要,切實服務教育強國建設和大國外交實踐,全面推進教育對外開放事業的整體發展。

  香港高等教育評議會秘書長周文港介紹了目前香港與內地教育合作的相關情況和成效,對粵港澳大灣區內未來20-30年的產業發展趨勢和未來人才需求進行了預測,就新形勢下粵港澳大灣區的教育合作與發展成為國際科創中心提出了建議:加大人才引進力度,加強科研轉化應用,提升應用政策和對策研究服務社會的功能,更新職業培訓內容以服務科創產業發展,強化中小學STEM課程教學。

技術與創新

  現代信息技術作為教育系統性變革的內生變量,能推動教育理念、教育模式、教育體系的創新,為教育信息化、教育現代化發展提供有力支撐。

  騰訊公司騰訊云教育總監徐勇群分享了智慧教育數據建設愿景:建設伴隨式采集小數據大平臺系統,推動教育信息化數據融合創新發展,實現教育理念與模式、教學內容與方法的改革創新,形成支撐和引領教育現代化的新途徑和新模式,并通過智慧教育數據治理案例,闡述了智慧教育時代教育小數據治理體系結構。

  網易有道運營副總裁金磊以有道“AI+教育”布局為例,從智慧課堂、智能學習、智能考測、智能評價、智能信息管理五個層面,展示了如何利用AI技術賦能傳統教育,將信息化技術與“教—學—考—評—管”教學流程高度結合,縮短教學效果反饋時間,提高教學針對性。

  拓維信息系統股份有限公司副董事長劉彥認為,通過以大數據為驅動推進基于核心素養的教育質量評價體系改革,以學習中心、網絡聯校為驅動推動教育均衡,以AI、5G等創新技術為驅動推動數字校園向智慧校園轉化三項關鍵舉措,能有效構建實現教育優質,均衡、高效、可持續發展的智慧教育新生態。

編輯:許晶盈
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